{"id":730,"date":"2026-04-06T08:00:00","date_gmt":"2026-04-06T01:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/example.com\/?p=730"},"modified":"2026-04-08T14:05:56","modified_gmt":"2026-04-08T07:05:56","slug":"soal-utbk-pengetahuan-umum","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ruangguru.com\/blog\/soal-utbk-pengetahuan-umum","title":{"rendered":"Contoh Soal Pengetahuan & Pemahaman Umum TPS UTBK 2026"},"content":{"rendered":"

\"contoh<\/p>\n

\n

Yuk, tingkatkan persiapanmu dengan contoh soal TPS UTBK 2026 untuk subtes Pengetahuan dan Pemahaman Umum beserta pembahasannya di bawah ini. Selamat mengerjakan!<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

—<\/p>\n

 <\/p>\n

Topik<\/strong>: <\/strong>Wacana<\/h2>\n

Subtopik: Konsep Kilat Ide Pokok dan Simpulan<\/p>\n

 <\/p>\n

Teks ini digunakan untuk menjawab soal nomor 1\u20132.<\/strong><\/p>\n

(1) Sebagian besar orang sering mengeluh karena terlalu sibuk. (2) Mereka umumnya ingin memiliki lebih banyak waktu luang. (3) Namun, penelitian terbaru menemukan bahwa terlalu banyak waktu luang ternyata tidak lebih baik daripada terlalu sibuk. (4) Menurut penelitian yang diterbitkan oleh American Psychological Association, bertambahnya waktu luang memang dapat meningkatkan rasa bahagia. (5) Akan tetapi, perasaan itu hanya bertahan sampai titik tertentu. (6) Jika waktu luang yang dimiliki terlalu banyak, akan ada dampak buruk yang timbul.<\/p>\n

(7) Untuk menyelidiki fenomena tersebut, para peneliti melakukan eksperimen daring yang melibatkan lebih dari 6.000 peserta. (8) Peneliti menemukan bahwa orang yang memiliki waktu luang sedikit merasa lebih stres daripada mereka yang memiliki jumlah waktu luang sedang. (9) Sementara itu, mereka yang memiliki waktu luang banyak juga merasa kurang produktif daripada mereka yang berada dalam kelompok sedang. (10) Lebih lanjut, temuan tersebut menunjukkan bahwa berakhir dengan waktu luang sepanjang hari untuk melakukan hal-hal yang diinginkan ternyata dapat membuat seseorang merasa tidak bahagia. (11) Sebaliknya, orang harus berusaha untuk memiliki waktu luang dalam jumlah sedang agar dapat melakukan apa yang mereka inginkan.<\/p>\n

Jenihansen, R. (2021). Mengeluh Terlalu Sibuk? Terlalu Luang Ternyata Tidak Lebih Baik. Diambil 1 Desember 2021 dari https:\/\/nationalgeographic.grid.id\/read\/132884187\/mengeluh-terlalu-sibuk-terlalu-luang-ternyata-tidak-lebih-baik?page=all.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

1. Topik bacaan tersebut adalah ….<\/span><\/p>\n

    \n
  1. perbandingan antara orang yang memiliki waktu luang dengan orang yang sibuk\u00a0<\/span><\/li>\n
  2. kelebihan dan kekurangan dari adanya waktu luang yang terlalu banyak\u00a0<\/span><\/li>\n
  3. memiliki terlalu banyak waktu luang tidak lebih baik daripada terlalu sibuk\u00a0<\/span><\/li>\n
  4. dampak buruk yang dialami oleh orang-orang yang memiliki waktu luang\u00a0<\/span><\/li>\n
  5. Penelitian American Psychological Association tentang kesibukan dan waktu luang\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

    Jawaban: C<\/strong><\/p>\n

    Pembahasan: <\/strong><\/p>\n

    Topik dari sebuah bacaan sama halnya dengan ide pokok atau gagasan utama bacaan tersebut. Untuk dapat menemukannya, pembaca perlu memahami ide pokok ataupun informasi penting dalam setiap paragraf, kemudian menyimpulkan inti bacaan berdasarkan hal-hal tersebut.<\/p>\n

    Bacaan pada soal tersebut terdiri dari dua paragraf. Paragraf 1 menyebutkan bahwa terlalu banyak waktu luang tidak lebih baik daripada terlalu sibuk. Dalam paragraf 1, disebutkan pula adanya dampak buruk dari waktu luang yang terlalu banyak. Sementara itu, paragraf 2 membahas penelitian tentang jumlah waktu luang yang terbaik untuk dimiliki oleh setiap orang. Dalam paragraf 2, dijelaskan bahwa memiliki waktu luang yang terlalu banyak atau terlalu sedikit tidak baik. Jumlah waktu luang yang paling ideal adalah jumlah yang sedang. Berdasarkan isi kedua paragraf, dapat disimpulkan bahwa topik bacaan tersebut adalah terlalu banyak waktu luang tidak lebih baik daripada terlalu sibuk.<\/strong><\/p>\n

    Pilihan A tidak tepat.<\/strong> Bacaan dalam soal hanya menjelaskan bahwa sama halnya dengan terlalu sibuk, memiliki terlalu banyak waktu luang juga tidak baik. Namun, perbedaan antara orang yang memiliki waktu luang dan yang orang sibuk tidak dibahas dalam bacaan.<\/p>\n

    Pilihan B tidak tepat. <\/strong>Kelebihan dari memiliki waktu luang yang terlalu banyak tidak dibahas dalam bacaan. Bacaan pada soal hanya membahas adanya dampak negatif dari terlalu banyaknya waktu luang.<\/p>\n

    Pilihan D tidak tepat.<\/strong> Sesuai bacaan, waktu luang dapat menimbulkan dampak negatif atau dampak buruk jika ada dalam jumlah terlalu banyak. Namun, jika dimiliki dalam jumlah sedang, waktu luang tidak berdampak negatif. Jadi, topik pada pilihan D tidak sesuai dengan bacaan.<\/p>\n

    Pilihan E tidak tepat. <\/strong>Penelitian American Psychological Association hanya dibahas pada paragraf 2 sebagai bukti penguat dari gagasan yang dibahas dalam paragraf 1, yakni adanya dampak negatif dari waktu luang yang terlalu banyak. Jadi, topik pada pilihan E tidak mewakili keseluruhan bacaan.<\/p>\n

    Dengan demikian, jawaban yang tepat adalah C.<\/span><\/strong><\/p>\n

    \"separator<\/p>\n

    Topik<\/strong>: <\/strong>Kata, Frasa, dan Makna<\/h2>\n

    Subtopik<\/strong>: <\/strong>Konsep Kilat Makna<\/span><\/p>\n

     <\/p>\n

    2. Makna yang sama dari kata <\/span>dampak<\/span><\/em> pada kalimat (6) terdapat pula pada kata ….<\/span><\/p>\n

      \n
    1. impak\u00a0<\/span><\/li>\n
    2. efek\u00a0<\/span><\/li>\n
    3. imbas<\/span><\/li>\n
    4. akibat\u00a0<\/span><\/li>\n
    5. implikasi<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

       <\/p>\n

       <\/p>\n

       <\/p>\n

      Jawaban: A<\/strong><\/p>\n

      Pembahasan: <\/strong><\/p>\n

      Setiap kata memiliki maknanya masing-masing. Selain itu, ada pula kata-kata tertentu yang memiliki makna yang sama dengan kata lain. Kata yang bermakna sama dengan kata lain disebut sinonim.<\/strong><\/p>\n

      Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), kata dampak<\/em> memiliki tiga arti, yakni (1) \u2018benturan\u2019, (2) \u2018pengaruh kuat yang mendatangkan akibat<\/strong> (baik negatif maupun positif)\u2019, dan (3) \u2018benturan yang cukup hebat antara dua benda sehingga menyebabkan perubahan yang berarti dalam momentum (pusa) sistem yang mengalami benturan itu\u2019. Dalam bacaan, kata dampak<\/em> muncul pada kalimat (6) yang berbunyi Jika waktu luang yang dimiliki terlalu banyak, akan ada <\/em>dampak<\/em><\/strong> buruk yang timbul.<\/em> Kata dampak <\/em>pada kalimat tersebut bermakna \u2018pengaruh kuat yang mendatangkan akibat\u2019. Kata tersebut bersinonim atau bermakna sama dengan kata impak<\/em> yang dapat berarti \u2018pengaruh yang kuat; dampak<\/strong>\u2019.<\/p>\n

      Pilihan B dan C tidak tepat.<\/strong> Salah satu makna kata efek<\/em> adalah \u2018akibat; pengaruh\u2019. Sementara itu, salah satu makna kata imbas<\/em> adalah \u2018dorongan; akibat (tanpa disengaja terjadinya)\u2019. Kata efek<\/em> dan imbas <\/em>mengacu pada makna \u2018akibat\u2019, sedangkan kata dampak<\/em> mengacu pada makna \u2018pengaruh kuat yang mendatangkan akibat<\/strong>\u2019.<\/p>\n

      Pilihan D dan E tidak tepat.<\/strong> Kata akibat<\/em> bermakna \u2018sesuatu yang merupakan akhir atau hasil suatu peristiwa (pembuatan, keputusan); persyaratan atau keadaan yang mendahuluinya\u2019, sedangkan kata implikasi<\/em> bermakna \u2018keterlibatan atau keadaan terlibat\u2019 atau \u2018yang termasuk atau tersimpul; yang disugestikan, tetapi tidak dinyatakan\u2019. Makna kata akibat<\/em> dan implikasi <\/em>tidak mengacu pada pengaruh kuat yang mendatangkan akibat <\/strong>sehingga makna kedua kata tersebut berbeda dengan kata dampak<\/em>.<\/p>\n

      Dengan demikian, jawaban yang tepat adalah A.<\/span><\/strong><\/p>\n

      Baca Juga:\u00a0Kumpulan Contoh Soal UTBK 2026 dan Pembahasannya<\/a><\/p>\n

      \"separator<\/p>\n

      Topik<\/strong>: <\/strong>Konjungsi dan Kalimat<\/h2>\n

      Subtopik<\/strong>: <\/strong>Konsep Kilat Kalimat<\/span><\/p>\n

       <\/p>\n

      Teks ini digunakan untuk menjawab soal berikut.<\/strong><\/p>\n

      (1) Toxic positivity<\/em> adalah kondisi ketika seseorang menuntut diri sendiri atau orang lain untuk selalu berpikir dan bersikap positif serta menolak emosi negatif. (2) Seseorang yang terjebak dalam toxic positivity<\/em> akan terus menghindari emosi negatif, padahal emosi negatif juga penting untuk dirasakan dan diekspresikan. (3) Penyangkalan emosi negatif yang terus dilakukan dalam jangka panjang bisa menimbulkan berbagai masalah kesehatan mental, seperti stres berat, kecemasan atau kesedihan yang berkepanjangan, gangguan tidur, penyalahgunaan obat terlarang, dan depresi. (4) Oleh karena itu, toxic positivity<\/em> perlu dihindari. (5) Agar dapat menghindarinya, seseorang perlu mengenali ciri-ciri kondisi tersebut lebih dahulu.<\/p>\n

      (6) Toxic positivity <\/em>umumnya muncul melalui ucapan. (7) Orang dengan toxic positivity <\/em>mungkin sering melontarkan petuah yang terkesan positif, tetapi sebenarnya merasakan emosi negatif. (8) Selain itu, mereka biasanya merasa bersalah ketika merasakan atau mengungkapkan emosi negatif, menghindari atau membiarkan masalah yang ada, serta sering mengucapkan kalimat yang membandingkan diri dengan orang lain. (9) Ketika\u00a0 memberikan seseorang semangat, orang dengan toxic positivity<\/em> juga sering melontarkan pernyataan yang seolah meremehkan. (10) Sebagai contoh, mereka biasanya mengucapkan kalimat Jangan menyerah, begitu saja kok tidak bisa<\/em> atau Kamu lebih beruntung, masih banyak orang yang lebih menderita dari kamu<\/em>. (11) Bahkan, mereka juga bisa melontarkan kalimat yang menyalahkan orang yang tertimpa masalah.<\/p>\n

      Adrian, K. (2021). Mengenal Lebih Jauh tentang <\/span>Toxic Positivity<\/span><\/em>. Alodokter. Diambil 21 Desember 2021 dari https:\/\/www.alodokter.com\/mengenal-lebih-jauh-tentang-toxic-positivity.<\/span><\/p>\n

       <\/p>\n

      3. Di antara kalimat-kalimat berikut, manakah kalimat yang mengungkapkan gagasan yang sama dengan kalimat (2)?<\/span><\/p>\n

        \n
      1. Meski penting untuk dirasakan dan diekspresikan, seseorang yang terjebak dalam <\/span>toxic positivity <\/span><\/em>akan terus menghindari emosi negatif.\u00a0<\/span><\/li>\n
      2. Emosi negatif akan terus dihindari oleh orang yang terjebak dalam <\/span>toxic positivity <\/span><\/em>walaupun emosi negatif sangat penting untuk dirasakan dan diekspresikan.\u00a0<\/span><\/li>\n
      3. Walaupun emosi negatif penting untuk dirasakan dan diekspresikan oleh orang dengan <\/span>toxic positivity<\/span><\/em>, mereka akan terus menghindarinya.\u00a0<\/span><\/li>\n
      4. Emosi negatif yang penting untuk dirasakan dan diekspresikan akan terus dihindari oleh seseorang yang terjebak dalam <\/span>toxic positivity<\/span><\/em>.\u00a0<\/span><\/li>\n
      5. Toxic positivity <\/span><\/em>akan membuat seseorang terus menghindari emosi negatif yang semula penting untuk dirasakan dan diekspresikan.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

         <\/p>\n

         <\/p>\n

         <\/p>\n

        Jawaban: <\/strong>D<\/span><\/p>\n

        Pembahasan: <\/strong><\/p>\n

        Mencari kalimat yang dapat mengungkapkan gagasan yang sama dengan kalimat tertentu sama halnya dengan mencari variasi kalimat. <\/strong>Sebuah kalimat dapat divariasikan dengan berbagai cara. Namun, hasil dari variasi kalimat tersebut tidak boleh mengubah makna pada kalimat asalnya.<\/p>\n

        Kalimat (2) berbunyi Seseorang yang terjebak dalam toxic positivity akan terus menghindari emosi negatif, padahal emosi negatif juga penting untuk dirasakan dan diekspresikan.<\/em> Kalimat tersebut memuat dua klausa. Dari dua klausa dalam kalimat tersebut, didapatkan dua informasi: (1) emosi negatif akan terus dihindari oleh seseorang yang terjebak dalam toxic positivity<\/em> dan (2) emosi negatif penting untuk dirasakan dan diekspresikan.<\/p>\n

        Tanpa mengubah maknanya, kalimat (2) dapat divariasikan menjadi Emosi negatif yang penting untuk dirasakan dan diekspresikan<\/em> (informasi 1) <\/strong>akan terus dihindari oleh seseorang yang terjebak dalam toxic positivity<\/em> (informasi 2)<\/strong>.<\/p>\n

        Pilihan A tidak tepat. <\/strong>Kalimat pada pilihan A merupakan kalimat yang tidak logis karena susunan anak kalimat dan induk kalimatnya membuat frasa penting untuk dirasakan dan diekspresikan menerangkan seseorang. Padahal, menurut teks, sesuatu yang penting untuk dirasakan dan diekspresikan itu bukan orang, melainkan emosi negatif.<\/p>\n

        Pilihan B tidak tepat. <\/strong>Pada pilihan B, terdapat informasi bahwa emosi negatif sangat penting untuk dirasakan dan diekspresikan. Informasi tersebut berbeda dengan informasi pada kalimat (2). Dalam kalimat (2), emosi negatif hanya disebut penting (bukan sangat penting<\/strong>) untuk dirasakan dan diekspresikan. Dalam memvariasikan kalimat, seseorang tidak boleh mengubah maksud dari kalimat asalnya sehingga kalimat pada pilihan B tidak tepat.<\/p>\n

        Pilihan C tidak tepat.<\/strong> Pada pilihan C, disebutkan bahwa emosi negatif penting untuk dirasakan oleh orang dengan toxic positivity.<\/em> Padahal, pada kalimat (2), emosi negatif hanya disebut penting untuk dirasakan (artinya, penting untuk dirasakan oleh siapa saja, bukan hanya dirasakan oleh orang dengan toxic positivity<\/em>).<\/p>\n

        Pilihan E tidak tepat. <\/strong>Pada pilihan E, terdapat kata semula<\/em> yang menunjukkan bahwa emosi negatif awalnya <\/strong>penting untuk dirasakan dan diekspresikan. Informasi tersebut tidak sesuai dengan kalimat (2).<\/p>\n

        Berdasarkan penjelasan tersebut, kalimat yang mengungkapkan gagasan yang sama dengan kalimat (2) adalah Emosi negatif yang penting untuk dirasakan dan diekspresikan akan terus dihindari oleh seseorang yang terjebak dalam <\/strong>toxic positivity<\/em><\/strong>.\u00a0<\/strong><\/p>\n

        Dengan demikian, jawaban yang tepat adalah D.<\/span><\/strong><\/p>\n

        \"separator<\/p>\n

        Teks ini digunakan untuk menjawab soal berikut.<\/strong><\/p>\n

        (1) Di Jepang, ada sebuah istilah yang terkenal, yaitu wabi-sabi<\/em>. (2) Istilah itu merupakan filosofi yang kerap digambarkan sebagai seni menemukan keindahan dalam ketidaksempurnaan. (3) Filosofi tentang ketidaksempurnaan ini dapat digunakan untuk mendekorasi rumah atau hunian. (4) Konsep hunian wabi-sabi<\/em> cukup mirip dengan konsep minimalis karena menerapkan mebel yang sederhana untuk menciptakan suasana teduh. (5) Perbedaannya terletak pada karakterisasi perabot dan mebel yang digunakan. (6) Dalam konsep hunian wabi-sabi,<\/em> perabot yang biasanya digunakan terbuat dari bahan-bahan alam yang dapat bertahan lama, seperti kayu jati belanda, rotan, atau sulaman rumput. (7) Dengan perabot yang dapat bertahan lama, seseorang tak perlu lagi merogoh kocek untuk membeli perabotan berulang kali.<\/p>\n

        (8) Selain itu, pewarnaan menjadi fokus dalam konsep hunian tersebut. (9) Penerapan warna dapat dilakukan dengan memilih warna-warna yang terinspirasi dari alam, seperti warna abu-abu, hijau, biru, atau warna yang menyerupai padang rumput. (10) Hal tersebut dilakukan agar tercipta suasana tenang dan damai. (11) Penerapan warna untuk konsep ini tak melulu harus lewat dinding, tetapi pada lantai atau aksesori rumah.<\/p>\n

        Kania. (2019). Prinsip Wabi-sabi Dalam Desain Hunian Jepang: Keindahan dalam Ketidaksempurnaan. Diambil 15 Desember 2021 dari https:\/\/www.dekoruma.com\/artikel\/92961\/prinsip-wabi-sabi.<\/span><\/p>\n

         <\/p>\n

        Topik<\/strong>: <\/strong>Kata, Frasa, dan Makna<\/h2>\n

        Subtopik<\/strong>: <\/strong>Konsep Kilat Makna<\/span><\/p>\n

         <\/p>\n

        4. Ungkapan yang digunakan penulis untuk mengumpamakan sifat yang sama pada bacaan tersebut adalah ….<\/span><\/p>\n

          \n
        1. hunian <\/span><\/em>dalam kalimat (3)\u00a0\u00a0<\/span><\/li>\n
        2. teduh<\/span><\/em> dalam kalimat (4)\u00a0\u00a0<\/span><\/li>\n
        3. bertahan <\/span><\/em>dalam kalimat (6)\u00a0\u00a0<\/span><\/li>\n
        4. fokus <\/span><\/em>dalam kalimat (8)\u00a0\u00a0<\/span><\/li>\n
        5. tercipta <\/span><\/em>dalam kalimat (10)\u00a0\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

           <\/p>\n

           <\/p>\n

           <\/p>\n

          Jawaban: B<\/strong><\/p>\n

          Pembahasan: <\/strong><\/p>\n

          Ungkapan adalah kata yang menyatakan makna khusus atau memiliki makna kiasan\/konotatif. Ungkapan yang digunakan penulis untuk mengumpamakan sifat yang sama pada bacaan tersebut adalah kata teduh<\/em>. Kata teduh <\/em>memiliki makna kiasan, yaitu \u2018tenang; aman\u2019. Makna ini sesuai dengan konteks kalimat (4), yaitu konsep hunian wabi-sabi <\/em>menciptakan suasana yang tenang.<\/p>\n

          Pilihan jawaban A tidak tepat <\/strong>karena kata hunian <\/em>tidak memiliki makna kiasan. Kata hunian <\/em>bermakna \u2018tempat tinggal; kediaman\u2019.<\/p>\n

          Pilihan jawaban C tidak tepat <\/strong>karena kata bertahan <\/em>tidak memiliki makna kiasan. Kata bertahan <\/em>memiliki beberapa makna, yaitu \u2018tetap pada tempatnya\u2019, \u2018mempertahankan diri\u2019, \u2018tidak mau menyerah\u2019, atau \u2018ukup untuk beberapa waktu\u2019.<\/p>\n

          Pilihan jawaban D tidak tepat<\/strong> karena kata fokus <\/em>tidak memiliki makna kiasan. Kata fokus <\/em>bermakna \u2018pusat\u2019.<\/p>\n

          Piihan jawaban E tidak tepat <\/strong>karena kata tercipta <\/em>tidak memiliki makna kiasan. Kata tercipta <\/em>bermakna \u2018sudah diciptakan; terjadi\u2019.<\/p>\n

          Jadi, jawaban yang tepat adalah B.<\/span><\/strong><\/p>\n

          \"separator<\/p>\n

          Topik<\/strong>: <\/strong>Wacana<\/h2>\n

          Subtopik<\/strong>: <\/strong>Konsep Kilat Analogi<\/span><\/p>\n

           <\/p>\n

          Teks ini digunakan untuk menjawab soal nomor 5\u20136.<\/strong><\/p>\n

          (1) Selama berabad-abad, para gembala dari Desa Aas, di Pyrenees, Prancis, membawa domba dan sapi ke padang rumput. (2) Untuk mengurangi kesunyian saat sedang menggembala, mereka berkomunikasi satu sama lain dengan penduduk desa yang ada di bawah pegunungan. (3) Komunikasi tersebut dilakukan dalam bentuk siulan dengan dialek Gascon lokal. (4) Mereka berkomunikasi dalam kalimat sederhana, seperti \u201cjam berapa?\u201d, \u201cdatanglah dan makan\u201d, dan \u201cbawa domba pulang\u201d. (5) Bahasa siul yang digunakan di desa ini baru diketahui oleh orang di luar Aas sekitar pertengahan abad ke-20. (6) Sayangnya, saat itu bahasa siul di desa tersebut hampir sekarat di bibir penggunanya.<\/p>\n

          (7) Julien Meyer, ahli bahasa dan bioakustik dari Universitas Grenoble Alpes, mengatakan bahwa semua bahasa siul manusia terancam punah. (8) Sebagian besar dari bahasa siul yang tersisa akan hilang dalam dua generasi. (9) Sebenarnya, menurut Meyer, ada upaya yang sedang dilakukan untuk menghidupkan kembali bahasa ini (seperti di Desa Aas), tetapi bahasa ini mungkin tidak dapat bertahan melawan tren yang ada. (10) Praktik bahasa ini akan menghilang apabila jalan, tiang, telepon seluler, dan polusi suara menembus lembah yang dulunya terpencil.<\/p>\n

          (11) Dulunya, bahasa siul lahir di tempat-tempat yang memiliki kesulitan untuk berkomunikasi jarak jauh (seperti di pegunungan atau hutan lebat). (12) Di tempat-tempat seperti itu, bahasa siul menjadi medium yang efektif karena dapat terdengar lebih jauh. (13) Bahasa siul dapat mencapai 120 desibel\u2013lebih keras daripada klakson\u2013dalam rentang frekuensi 1 hingga 4 kHz.<\/p>\n

          Tanhati, S. (2021). Bahasa Siul yang Hampir Sekarat di Ujung Bibir Pengguna Terakhirnya. Diambil 13 Desember 2021 dari https:\/\/nationalgeographic.grid.id\/read\/132964946\/bahasa-siul-yang-hampir-sekarat-di-ujung-bibir-pengguna-terakhirnya.<\/span><\/p>\n

           <\/p>\n

          5. Praktik bahasa siul yang akan menghilang sama halnya dengan sesuatu yang terjadi pada ….<\/span><\/p>\n

            \n
          1. seseorang yang kehilangan rasa kantuk karena mengonsumsi kopi<\/span><\/li>\n
          2. tamu yang tidak lagi lapar karena menyantap makanan dari tuan rumah<\/span><\/li>\n
          3. pegawai yang terkena PHK karena melanggar aturan-aturan perusahaan<\/span><\/li>\n
          4. karier pebasket yang terancam hancur karena mengalami beberapa cedera<\/span><\/li>\n
          5. jalanan di kota akan lengang saat para penduduk sedang pulang kampung<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n

            Jawaban:<\/strong> D<\/span><\/p>\n

            Pembahasan: <\/strong><\/p>\n

            Analogi<\/strong> berarti \u2018persamaan atau persesuaian antara dua benda atau hal yang berlainan\u2019. Untuk mengetahui hubungan analogi yang sama dari kata-kata tertentu, diperlukan pemahaman terhadap makna, fungsi, dan hubungan antarkata terkait. Sementara itu, untuk mencari hubungan analogi dalam sebuah wacana, selain pemahaman-pemahaman tersebut, pembaca juga perlu memahami isi wacana secara utuh.<\/strong><\/p>\n

            Teks tersebut membahas tentang bahasa siul manusia. Dalam teks tersebut juga dijelaskan bahwa bahasa siul manusia terancam punah. Praktik bahasa siul akan menghilang apabila jalan, tiang, telepon seluler, dan polusi suara menembus lembah yang dulunya terpencil.<\/strong> Berdasarkan penjelasan tersebut, ada beberapa faktor yang membuat praktik bahasa siul akan menghilang. Untuk mencari analogi yang tepat, kita perlu mencari sesuatu yang akan hilang karena beberapa faktor. Hal tersebut sama dengan sesuatu yang terjadi pada karier pebasket yang terancam hancur karena mengalami beberapa cedera. Pebasket tersebut akan kehilangan kariernya karena beberapa faktor, yaitu cedera. Cedera yang dialami pebasket pun tidak hanya satu, tetapi beberapa.<\/strong><\/p>\n

            Pilihan jawaban A tidak tepat. <\/strong>Pada pilihan jawaban A terdapat sesuatu yang sudah hilang, yaitu rasa kantuk. Rasa kantuk tersebut hilang karena sebuah hal, yaitu mengonsumsi kopi.<\/p>\n

            Pilihan jawaban B tidak tepat. <\/strong>Pada pilihan jawaban B terdapat sesuatu yang sudah hilang, yaitu rasa lapar. Rasa lapar tersebut hilang karena sebuah hal, yaitu makanan dari tuan rumah.<\/p>\n

            Pilihan jawaban C tidak tepat<\/strong> karena terdapat sesuatu yang sudah hilang, yaitu pekerjaan. Meskipun pekerjaan tersebut hilang dikarenakan beberapa faktor, yaitu aturan-aturan perusahaan. Pilihan jawaban C tidak memiliki analogi yang sama dengan praktik bahasa siul yang akan menghilang.<\/p>\n

            Pilihan jawaban E tidak tepat.<\/strong> Meskipun ada sesuatu yang akan hilang, yaitu keramaian, pilihan jawaban E tidak memiliki analogi yang sama. Sesuatu yang akan hilang pada pilihan jawaban E disebabkan oleh sebuah hal, yaitu para penduduk pulang kampung.<\/p>\n

            Jadi, jawaban yang tepat adalah D.<\/span><\/strong><\/p>\n

            —<\/p>\n

            Nah, untuk kamu para pejuang PTN, yuk daftar Mega\u00a0Tryout SNBT 2026 Vol.2<\/a><\/strong>\u00a0sekarang juga! Mulai curi\u00a0start<\/em>\u00a0dibanding peserta lainnya dan persiapkan dirimu untuk jemput kampus impian.<\/p>\n

            \"CTA<\/a><\/p>\n

             <\/p>\n

            \"separator<\/p>\n

            Topik<\/strong>: <\/strong>Kata, Frasa, dan Makna<\/h2>\n

            Subtopik<\/strong>: <\/strong>Konsep Kilat Makna<\/span><\/p>\n

             <\/p>\n

            6. Perumpamaan pada teks dapat ditemukan pada kalimat ….<\/p>\n

              \n
            1. 6<\/li>\n
            2. 7<\/li>\n
            3. 9<\/li>\n
            4. 11<\/li>\n
            5. 13<\/li>\n<\/ol>\n

               <\/p>\n

               <\/p>\n

               <\/p>\n

              Jawaban: E<\/strong><\/p>\n

              Pembahasan: <\/strong><\/p>\n

              Perumpamaan adalah perbandingan atau pengibaratan<\/strong>. Dalam hal ini, perumpamaan menunjukkan adanya makna kias dalam suatu kata. Perumpamaan pada bacaan tersebut dapat ditemukan pada kalimat (13), yaitu keras. Kata keras pada kalimat (13) memiliki makna kias, yaitu \u2018nyaring\u2019.<\/p>\n

              Pilihan jawaban A tidak tepat<\/strong>. Frasa yang dapat dicurigai sebagai perumpamaan adalah hampir sekarat. Frasa hampir sekarat bermakna \u2018nyaris menjelang kematian\u2019. Kata sekarat pada frasa tersebut merujuk pada kata mati. Kata mati dapat bermakna \u2018sudah tidak digunakan lagi (tentang bahasa dan sebagainya)\u2019. Frasa hampir mati tidak memiliki makna kias sehingga tidak dapat dijadikan sebagai perumpamaan.<\/p>\n

              Pilihan jawaban B tidak tepat<\/strong>. Frasa yang dapat dicurigai sebagai perumpamaan pada kalimat 7 adalah terancam punah. Namun, terancam punah bukan merupakan perumpamaan, melainkan bermakna denotatif.<\/p>\n

              Pilihan jawaban C tidak tepat<\/strong>. Kata yang dapat dicurigai sebagai perumpamaan pada kalimat 9 adalah menghidupkan. Kata ini tidak memiliki makna kias. Kata menghidupkan bermakna \u2018menjadikan hidup\u2019.<\/p>\n

              Pilihan jawaban D tidak tepat<\/strong> karena tidak ada kata yang bermakna kias. Kata yang dapat dicurigai sebagai perumpamaan pada kalimat 11 adalah kata lahir. Namun, kata lahir bermakna denotatif, yaitu \u2018muncul di dunia (masyarakat)\u2019.<\/p>\n

              Jadi, jawaban yang tepat adalah E.<\/strong><\/span><\/p>\n

              \"separator<\/p>\n

              Topik<\/strong>: <\/strong>Wacana<\/h2>\n

              Subtopik<\/strong>: <\/strong>Konsep Kilat Ide Pokok dan Simpulan<\/span><\/p>\n

               <\/p>\n

              Teks ini digunakan untuk menjawab soal nomor 7\u20138.<\/strong><\/p>\n

              (1) Indonesia memiliki kekayaan alat musik yang beragam, tidak hanya jenis notasinya, tetapi juga unsur dan kegunaannya. (2) Selain untuk media hiburan, alat musik dapat digunakan untuk melakukan ritus. (3) Masyarakat Flores menggunakan beghu (alat musik tradisional dari Flores) untuk menjalankan ritus-ritus adat. (4) Beghu dianggap sebagai sesuatu yang sakral bagi masyarakat Flores. (5) Hal ini disebabkan oleh corak kepercayaan animisme yang masih kental di Flores. (6) Kepercayaan tersebut menjadikan beghu sebagai medium untuk berinteraksi dengan roh leluhur. (7) Masyarakat Flores percaya bahwa ketika beghu dimainkan, roh leluhur akan membersamai dan ikut menari di dalam setiap tabuhan irama musik.<\/p>\n

              (8) Beghu hanya akan dimainkan saat ada penyelenggaraan ritus-ritus keagamaan sehingga tidak boleh dimainkan di sebarang tempat. (9) Pemilihan para pemainnya pun tidak boleh sembarangan. (10) Pemain yang dipilih adalah mereka yang sudah memiliki pengalaman memainkan beghu. (11) Apabila salah memainkan notasinya, mereka akan dikenai denda dan dianggap pelanggaran berat.<\/p>\n

              (12) Alat musik yang dianggap sakral itu terdiri atas dua buah gendang dan tujuh pasang gong bambu. (13) Gendang yang digunakan dalam beghu adalah laba lewa \u2018gendang panjang\u2019 dan laba bhoko \u2018gendang pendek\u2019, sedangkan gong bambunya memiliki ukuran dan nada yang berbeda-beda. (14) Karena memiliki dua jenis alat musik (gendang dan gong), beghu termasuk ke dalam alat musik yang dimainkan oleh kelompok ensambel. (15) Beghu dimainkan dengan cara memukul gendang dan gong dengan teknik sahut-menyahut. (16) Teknik yang digunakan dalam memainkan beghu menciptakan pola irama yang menarik untuk didengarkan.<\/p>\n

              Pranata, G. (2021). Singkap Musik Beghu yang Sakral dan Tersembunyi di Pedalaman Flores. Diambil 22 November 2021 dari https:\/\/nationalgeographic.grid.id\/read\/132942634\/singkap-musik-.<\/span><\/p>\n

               <\/p>\n

              7. Pada bacaan tersebut, kalimat (6) dan (7) memiliki hubungan \u2026.<\/span><\/p>\n

                \n
              1. penambahan<\/span><\/li>\n
              2. penjelasan<\/span><\/li>\n
              3. penguatan<\/span><\/li>\n
              4. perincian<\/span><\/li>\n
              5. penegasan<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                 <\/p>\n

                 <\/p>\n

                 <\/p>\n

                Jawaban: B<\/strong><\/p>\n

                Pembahasan:\u00a0<\/strong><\/p>\n

                Sebuah paragraf harus memiliki keterkaitan antara kalimat yang satu dengan kalimat yang lainnya. Hubungan antarkalimat merupakan keterkaitan antara kalimat satu dengan kalimat yang lainnya yang terjalin secara logis. <\/strong>Hubungan antarkalimat dapat berupa perincian, pemaparan, penambahan, simpulan, contoh, akibat, penjelasan, atau pertentangan.<\/strong> Untuk menentukan hubungan antarkalimat, pembaca perlu memahami isi dan konteks dari kalimat tersebut.<\/p>\n

                Kalimat (6) <\/strong>memberikan informasi bahwa beghu menjadi medium untuk berinteraksi dengan roh leluhur. Kemudian, kalimat (7)<\/strong> menyampaikan informasi bahwa saat beghu dimainkan roh leluhur akan membersamai dan ikut menari. Berdasarkan penjelasan tersebut, kalimat (6) dan (7) <\/strong>memiliki hubungan penjelasan. Kalimat (7)<\/strong> menjelaskan hal yang telah dijelaskan pada kalimat (6)<\/strong>, yaitu interaksi dengan roh leluhur.<\/p>\n

                Pilihan jawaban A tidak tepat<\/strong> karena kalimat (7) masih menjelaskan hal yang sama dengan kalimat (6), yaitu interaksi dengan roh leluhur.<\/p>\n

                Pilihan jawaban C tidak tepat<\/strong> karena kalimat (6) dan (7) tidak saling menguatkan.<\/p>\n

                Pilihan jawaban D tidak tepat <\/strong>karena kalimat (7) tidak memerinci hal-hal yang dijelaskan pada kalimat (6).<\/p>\n

                Pilihan jawaban E tidak tepat <\/strong>karena pada kalimat (7) tidak terdapat informasi yang menegaskan kalimat (6).<\/p>\n

                Jadi, jawaban yang tepat adalah B.<\/span><\/strong> <\/p>\n

                Baca Juga: Latihan Soal TPS UTBK 2026 Kemampuan Memahamai Bacaan dan Menulis<\/a><\/strong><\/p>\n

                \"separator<\/p>\n

                Topik<\/strong>: <\/strong>Kata, Frasa, dan Makna<\/h2>\n

                Subtopik<\/strong>: <\/strong>Konsep Kilat Makna<\/span><\/p>\n

                 <\/p>\n

                8. Reduplikasi sahut-menyahut pada paragraf ke-3 memiliki makna yang sama dengan kata \u2026.<\/span><\/p>\n

                  \n
                1. jawaban<\/span><\/li>\n
                2. balasan<\/span><\/li>\n
                3. bereaksi<\/span><\/li>\n
                4. merespon<\/span><\/li>\n
                5. bersambutan<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                   <\/p>\n

                   <\/p>\n

                   <\/p>\n

                  Jawaban: E\u00a0<\/strong><\/p>\n

                  Pembahasan:\u00a0<\/strong><\/p>\n

                  Reduplikasi<\/strong> merupakan proses pengulangan kata atau unsur kata. Sahut-menyahut<\/em> adalah reduplikasi dari kata dasar sahut<\/em>. Reduplikasi dalam sahut-menyahut <\/em>termasuk pengulangan kata yang disertai pengafiksan karena kata sahut <\/em>diulang dengan kata menyahut yang memiliki afiks meng<\/em>-.\u00a0 Reduplikasi sahut-menyahut <\/em>memiliki makna \u2018bersahut-sahutan\u2019 yang bersinonim dengan kata \u2018bersambutan<\/em>\u2019. Kata bersambutan memiliki makna \u2018bersahutan, berbalasan, jawab-menjawab\u2019.<\/p>\n

                  Pilihan jawaban A dan B tidak tepat.<\/strong> Kata jawaban <\/em>dan balasan <\/em>saling bersinonim. Kedua kata tersebut tidak memiliki makna yang sama dengan reduplikasi sahut-menyahut.<\/em> Selain itu, kedua kata tersebut berfungsi sebagai nomina.<\/p>\n

                  Pilihan jawaban C tidak tepat <\/strong>karena kata bereaksi <\/em>memiliki makna yang tidak sesuai dengan konteks paragraf ke-3. Dalam KBBI, kata bereaksi <\/em>bermakna \u2018mengadakan reaksi\u2019.<\/p>\n

                  Pilihan jawaban D tidak tepat<\/strong> karena makna kata merespons <\/em>tidak sesuai dengan konteks paragraf ke-3. Kata merespons <\/em>memiliki makna \u2018memberikan respons; menanggapi\u2019.<\/p>\n

                  Dengan demikian, jawaban yang tepat adalah E.<\/span><\/strong><\/p>\n

                  \"separator<\/p>\n

                  Topik<\/strong>: <\/strong>Wacana<\/h2>\n

                  Subtopik<\/strong>: <\/strong>Konsep Kilat Tujuan dan Keberpihakan Penulis<\/span><\/p>\n

                   <\/p>\n

                  Teks ini digunakan untuk menjawab soal nomor 9\u201310.<\/strong><\/p>\n

                  (1) Banyak penelitian yang menunjukkan bahwa korban kekerasan seksual didominasi oleh perempuan, sedangkan mayoritas pelaku kekerasan seksual adalah laki-laki. (2) Namun, hal tersebut tidak dapat menafikan fakta bahwa kekerasan seksual dapat terjadi pada laki-laki. (3) Dalam sebuah studi, diungkapkan bahwa ada 33% laki-laki yang mengalami kekerasan seksual, khususnya dalam bentuk pelecehan seksual. (4) Bahkan, berdasarkan data Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak tahun 2017, untuk kelompok umur 13\u201417 tahun, prevalensi kekerasan seksual terlihat lebih tinggi pada laki-laki daripada perempuan. (5) Diketahui bahwa prevalensi kekerasan seksual pada laki-laki usia tersebut mencapai 8,3 persen, dua kali lipat lebih tinggi daripada prevalensi kekerasan seksual pada perempuan yang mencapai 4,1 persen<\/p>\n

                  (6) Temuan-temuan tersebut menjadi menarik karena laki-laki selama ini jarang dianggap sebagai korban kekerasan seksual. (7) Namun, jika ditelusuri lebih lanjut, anggapan itu mungkin muncul karena banyak kasus kekerasan seksual pada laki-laki tak terungkap ke permukaan. (8) Pencarian kasus kekerasan seksual terhadap laki-laki dan penelitian terkait dampak kekerasan seksual pada laki-laki pun masih kurang. (9) Bahkan, ketika ada pun, data yang menunjukkan terjadinya kekerasan seksual pada laki-laki seringkali diacuhkan.<\/p>\n

                  (10) Lebih lanjut, dalam masyarakat, melekat pula toxic masculinity, yakni suatu tekanan budaya bagi laki-laki untuk berperilaku dan bersikap dengan cara tertentu. (11) Dengan mengakarnya toxic masculinity, laki-laki dianggap cukup kuat dan harus mampu melakukan perlawanan ketika kekerasan seksual terjadi. (12) Akibatnya, laki-laki korban seksual seringkali merasa lemah dan tidak berharga karena tidak mampu melindungi diri. (13) Itulah yang menjadikan sebagian laki-laki korban kekerasan seksual enggan melaporkan kasusnya.<\/p>\n

                  Ashila, B.I. dan Naomi R. B. (2021). Kekerasan Seksual pada Laki-Laki: Diabaikan dan Belum Ditangani Serius. Diambil 30 Desember 2021 dari http:\/\/ijrs.or.id\/kekerasan-seksual-pada-laki-laki-diabaikan-dan-belum-ditangani-serius\/.<\/span><\/p>\n

                   <\/p>\n

                  9. Bagaimana sikap penulis dalam bacaan tersebut?<\/span><\/p>\n

                    \n
                  1. Prihatin terhadap pandangan masyarakat akan kasus kekerasan seksual pada laki-laki.\u00a0<\/span><\/li>\n
                  2. Peduli kepada laki-laki dan perempuan yang menjadi korban kasus kekerasan seksual.\u00a0<\/span><\/li>\n
                  3. Was-was akan berbagai penyebab terjadinya kekerasan seksual pada laki-laki.\u00a0<\/span><\/li>\n
                  4. Mendukung korban kekerasan seksual untuk melaporkan dan mendata kasusnya.\u00a0<\/span><\/li>\n
                  5. Khawatir dengan makin banyaknya kasus kekerasan seksual yang terjadi di Indonesia.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                     <\/p>\n

                     <\/p>\n

                     <\/p>\n

                    Jawaban: A<\/strong><\/p>\n

                    Pembahasan:\u00a0<\/strong><\/p>\n

                    Seorang penulis pasti memiliki tujuan dan sikap tersendiri dalam menuliskan suatu teks. Tujuan dan sikap tersebut umumnya disampaikan secara tersirat dan dapat disimpulkan berdasarkan isi teks. Oleh karena itu, agar bisa mengetahui tujuan dan sikap penulis dalam sebuah teks, pembaca perlu memahami maksud teks secara keseluruhan.<\/p>\n

                    Bacaan dalam soal terdiri dari dua paragraf. Pada paragraf pertama, penulis mengungkapkan bahwa ada laki-laki yang mengalami kekerasan seksual meskipun selama ini hal tersebut dianggap tidak lazim. Dalam paragraf 2, penulis menyebutkan hal-hal yang mungkin menyebabkan kasus kekerasan seksual pada laki-laki dianggap tidak lazim dan sering diabaikan. Penulis menyebutkan bahwa hal tersebut mungkin terjadi karena berbagai hal yang bersumber pada toxic masculinity<\/em> (berkaitan dengan pandangan masyarakat terhadap laki-laki). Toxic masculinity<\/em> tersebut akhirnya menyebabkan laki-laki yang menjadi korban enggan melaporkan kasusnya. Berdasarkan isi bacaan, dapat disimpulkan bahwa penulis prihatin terhadap pandangan masyarakat akan kasus kekerasan seksual pada laki-laki<\/strong>. Keprihatinan tersebut ditunjukkan oleh kalimat-kalimat pada paragraf 2.<\/p>\n

                    Pilihan B dan E tidak tepat.<\/strong> Hal yang dibahas pada bacaan adalah kasus kekerasan seksual pada laki-laki, bukan kasus kekerasan seksual secara umum yang terjadi pula pada perempuan.<\/p>\n

                    Pilihan C tidak tepat. <\/strong>Pada bacaan, penulis hanya menyebutkan kemungkinan yang menjadikan kekerasan seksual pada laki-laki kurang mendapat perhatian. Penulis tidak membahas penyebab kekerasan seksual pada laki-laki.<\/p>\n

                    Pilihan D tidak tepat. <\/strong>Pada kalimat (12), disebutkan bahwa laki-laki korban kekerasan seksual enggan melaporkan kasusnya. Namun, penulis tidak menjelaskan lebih lanjut terkait hal tersebut dan tidak menunjukkan dukungan agar korban kekerasan seksual melaporkan dan mendata kasusnya. Selain itu, pihak yang mendata kasus bukanlah korban, melainkan pihak yang berwenang yang dapat melakukan pencatatan.<\/p>\n

                    Dengan demikian, jawaban yang tepat adalah A.<\/span><\/strong><\/span><\/strong><\/p>\n

                    \"separator<\/p>\n

                    Topik<\/strong>: <\/strong>Konjungsi dan Kalimat<\/h2>\n

                    Subtopik<\/strong>: <\/strong>Konsep Kilat Kalimat Efektif<\/span><\/p>\n

                     <\/p>\n

                    10. Kalimat yang TIDAK efektif dalam bacaan tersebut adalah \u2026.<\/span><\/p>\n

                      \n
                    1. kalimat (4)<\/span><\/li>\n
                    2. kalimat (5)<\/span><\/li>\n
                    3. kalimat (6)<\/span><\/li>\n
                    4. kalimat (8)<\/span><\/li>\n
                    5. kalimat (12)<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                       <\/p>\n

                       <\/p>\n

                       <\/p>\n

                      Jawaban: C<\/strong><\/p>\n

                      Pembahasan:\u00a0<\/strong><\/p>\n

                      Kalimat efektif merupakan kalimat yang dapat dipahami maksudnya secara tepat oleh pembaca. Agar efektif, sebuah kalimat perlu ditulis dengan memperhatikan kelengkapan struktur dan kelogisan, kesejajaran, serta kehematan dan kecermatan. Kalimat yang tidak efektif dalam bacaan tersebut adalah kalimat (6). Secara umum, struktur kalimat (6) adalah K-S-P-K dengan analisis sebagai berikut: Namun <\/em>(konjungsi antarkalimat)<\/strong>, jika ditelusuri lebih lanjut<\/em> (K)<\/strong>, anggapan itu<\/em> (S)<\/strong> mungkin muncul<\/em> (P) <\/strong>karena banyak kasus kekerasan seksual pada laki-laki tak terungkap ke permukaan<\/em> (K)<\/strong>. Jika dirinci lebih lanjut, kalimat tersebut mengandung 1 induk kalimat serta 2 anak kalimat, yakni sebagai berikut.<\/p>\n